幼儿园扑克牌益智游戏活动教案

一、活动名称

神奇的扑克牌王国

二、活动目标

1. 认知目标：

* 认识扑克牌的基本特征（颜色、花色、数字）。

* 能够根据颜色（红色/黑色）、花色（红心、方块、梅花、黑桃）或数字进行简单的分类和排序。

* 初步理解“一样”和“不一样”、“相同”和“不同”的概念。

2. 能力目标：

* 锻炼幼儿的观察力、辨别能力和手眼协调能力。

* 培养幼儿的专注力、记忆力以及简单的逻辑思维能力。

* 在小组游戏中学习轮流、等待和遵守规则，发展初步的社会交往能力。

3. 情感目标：

* 体验扑克牌游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣。

* 在成功完成游戏中获得成就感和自信心。

三、活动准备

1. 材料准备：

* 多副扑克牌（确保数量充足，建议每人至少10张）。（重要提示：使用前请检查扑克牌是否干净、完整，避免使用过于破旧或带有不雅图案的扑克牌。）

* 将大小王剔除，只保留A-10的数字牌（A可暂时作为1来使用）。

* 几个小篮子或盘子，用于分类。

* 一块白板或大的纸张，用于示范。

2. 环境准备：

* 宽敞、明亮的活动室，地面铺有软垫或地毯，方便幼儿围坐。

* 也可以分组坐在小桌子旁。

四、活动过程

（一）导入环节：认识扑克牌朋友（约5分钟）

1. 神秘导入： 教师出示扑克牌盒，“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的宝盒，里面住着很多有趣的图形宝宝和数字宝宝，你们猜猜它们是谁？”

2. 集体观察： 给每位幼儿发一张扑克牌，引导他们自由观察。“请你看一看，摸一摸，你的牌上有什么？”

3. 引导讨论：

* “你看到了什么颜色？”（引导说出红色、黑色）

* “你看到了什么样的图案？”（引出“花色”概念：红心、方块像什么？梅花、黑桃像什么？用形象的比喻帮助记忆）

* “数字宝宝藏在哪里？是几呢？”

4. 教师小结： “原来扑克牌有红色和黑色两种颜色，有四种不同的花样，还有不同的数字，它们都是我们的好朋友。”

（二）基础游戏环节：扑克牌大变身（约15分钟）

游戏一：送扑克牌回家（分类游戏）

* 玩法： 准备两个篮子，分别贴上红色和黑色的标记。请幼儿将自己手中的扑克牌按照颜色送到对应的对应的“家”（篮子）里。

* 层次提升：

* 准备四个篮子，贴上四种花色的标记，进行按花色分类。

* 准备标准备标有数字1-5的篮子，进行按数字分类。

游戏二：找朋友（配对（配对游戏）

* 玩法： 将所有扑克牌背面朝上放在场地中央。请一名幼儿翻开两张牌，如果两张牌的数字相同（例如都是两个5），就成功找到朋友，可以将牌收走。如果不是，则将牌盖回去，换下一位幼儿。这个游戏考验幼儿的记忆力和观察力。

* 提示： 初次玩时，可使用少量牌（如5对，共10张），随着熟练度增加再增多。

游戏三：排排队（排序游戏）

* 玩法： 教师展示一张数字牌（例如3），请幼儿从一堆牌中找出它的“邻居”——数字2和4，并按顺序（2-3-4或4-3-2）排列。可以从1-5开始，逐步增加到1-10。

* 延伸： 鼓励幼儿尝试用扑克牌从1到10搭一个“长长的火车”。

（三）创意与竞赛环节：我是小能手（约10分钟）

游戏四：扑克牌高楼（建构游戏）

* 玩法： 分组进行，看哪个小组能用扑克牌在限定时间内搭建出最高的“楼房”。这个游戏能极大地锻炼幼儿的手部精细动作、耐心和协作能力。

* 提示： 教师可以先示范一种简单的搭建方法（如用两张牌靠成一个“人”字）。

游戏五：快快快！抢数字（反应力游戏）

* 玩法： 教师将数字1-5的牌每种两张，混在一起散落在中间。幼儿围坐一圈。教师随机喊一个数字（如“3！”），幼儿需要迅速从中间找到一张数字3的牌并抢到手。看谁反应快。

* 安全提示： 提醒幼儿注意安全，不要拥挤，用小手“拿”而不是“抢”。

（四）结束与分享（约5分钟）

1. 整理物品： 播放轻松的音乐，和幼儿一起将扑克牌整理好，放回牌盒，培养物归原处的好习惯。

2. 分享感受： “今天玩扑克牌，你觉得哪个游戏最有趣？为什么？” 邀请几位幼儿分享他们的感受和作品（如搭建的高楼）。

3. 教师 “今天我们和扑克牌朋友一起学会了分类、配对、排顺序，还搭了高楼，小朋友们都非常棒！扑克牌还有很多有趣的玩法，我们下次再来探索吧！”

五、活动延伸

1. 区域活动： 将扑克牌投放到数学区或益智区，供幼儿在日常活动中继续探索。

2. 家园共育： 将简单的游戏玩法（如“找朋友”）告知家长，鼓励亲子在家共同游戏。

六、注意事项

1. 安全第一： 时刻提醒幼儿不要将扑克牌放入口中，避免挥舞或投掷扑克牌伤到自己或同伴。

2. 关注个体差异： 对于能力较弱的幼儿，可以降低游戏难度（如只用1-3的数字牌）；对于能力强的幼儿，可以提出更高要求（如进行10以内的加减法启蒙）。

3. 以鼓励为主： 注重游戏过程而非结果，对幼儿的每一次尝试都给予积极的肯定和鼓励。

4. 灵活调整： 根据幼儿的实际兴趣和课堂反应，灵活调整游戏内容和时间。

希望这份详细的教案能为您开展有趣的扑克牌教学活动提供有力的支持！